指導教員選択のための資料

私のベースは、沿岸流の力学、渦力学、海洋循環力学です。（大学に入るときは、気象学をやろうと思っていたのですが、海洋物理--＞極域--＞気候学の世界に進んでしまいました。結局、地球をやりたいという原点に戻りつつあります。）

地球の自転が本質となる現象であれば、手法や対象海域は問いません。理論、モデル、大気海洋相互作用、日本近海、太平洋、北極までOKです。海洋大循環論の発祥地は北極海です。これまで行ってきた北極海研究の多くは、世界の大洋、海に共通の海洋物理学を基本にしたものです。私の学生時代の研究から、北極研究に至るまでの歴史を書いてみました【LINK】。

また、日本の北極海研究の歴史を、「極地」という雑誌に書きました【LINK】。まだまだ創成期にある分野であることが分かると思います。

2011年11月、日本では初めて大型の北極研究プロジェクトが始動しました。

研究室という枠を超えて、本学は、その中核である"海洋・海氷"の研究を担います。主担当教員のみならず、学内外、国内外の研究者、同世代のライバルから学ぶことを期待します。

北極観測は、海外の砕氷船（カナダ沿岸警備隊砕氷船 Louis S. St-Laurent、韓国極地研究所砕氷船 Araon）に乗船し実施します。流暢である必要はありませんが、英語でのコミュニケーションは必須になります。時間がかかっても、筆談でも、意志を伝えることが大切です。9月になれば、極寒環境での観測になります。体力は必要ですが、諦めない気持ちがあれば大丈夫でしょう。自分の持ち場は自分でという姿勢が大切です。自ら主体となって観測し、自らの土産を、そして相乗効果を発揮し、新しい知見を掴んでゆきましょう。
以下は方針です

�@好奇心と自主性、チャレンジ精神を望む。
�A地球流体力学、海洋物理学の素養を大切にする。
�B事前に見透しを立て、現場では海をよく観て観測する。
�C複雑なものを複雑なまま捉えるのではなく、単純に説明できること、
　自身が分かったという実感を目指す。
�D全体像を捉える力、問題設定力を高めることを重視する。

興味がある学生は、訪問ください。

「海洋学コース」関連科目を履修ください。
* 気候変動の世紀における体系的海洋学教育プログラム
* 本学の智を発信する取組／智と環境（地球環境変動と海洋観測：地球温暖化への対応における地道な海洋観測の重要性）

連絡先
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東京海洋大学 海洋科学部 海洋環境学科 環境システム科学講座
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